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健康原創短篇

棋盤外的一杯水

相關閱讀:受害者联盟

延伸關鍵詞:Dark Sea

關鍵詞僅供相關閱讀導覽,與任何同名漫畫無關。

閱讀故事正本 · 合作遊戲主題故事

宇謙接電話離席,明修擔心對局公平,棋盤旁很快聚起猜測。

故事起點

社團棋賽進行到傍晚,宇謙接到家裡的電話,起身離桌。對手明修以為他趁機想棋,要求立刻判負。宇謙說有急事,又不願當眾講家人狀況;兩人在棋盤旁越說越快,旁觀者也開始替自己熟悉的人說話。主持人先請大家停止圍問,端來兩杯水。

事情的轉折

他確認本次活動約定與當時的計時狀態,把能查的事說清楚;沒有既定處理的部分,則讓雙方各自表達可接受的選項。宇謙需要時間處理聯繫,也願意承認未先說明離席。明修在意公平,卻不能因此取得對方家事的細節。兩人的需求需要分開理解。

接著的行動

最後依活動程序暫停這局,記下局面與時間,另行確認能否續賽。宇謙先離開,明修選擇留下參加後續交流,不必被要求說自己完全不介意。主持人向圍觀者說明已採取的安排,沒有轉述電話內容,也不把尚未確認的勝負發布到成績表。

故事結尾

幾天後,兩人同意在新的時段續下。落子前,宇謙道歉,明修點頭,仍把計時器擺好。棋局最後有輸贏,沒有因此變成友情表演。那杯水早已喝完,留下的暫停紀錄卻讓雙方不必再從一場爭吵猜測當時發生了什麼。

一起比較兩種閱讀角度

承接「受害者联盟」帶來的相關閱讀方向,試著說明自己的判斷在哪一步離開了原文;把理解建立在可以共同看見的地方。 同伴也能借「把提示留到對方真正需要的時候」交換發現,可以在提出辦法之後再次確認理解;讓一個小發現帶出下一個可討論的方向。 留意「規則說明與實際操作的落差」容易被省略的部分,把責任說清楚也要保留相互協助的可能;為仍感困惑的地方保留再讀的餘地。 留意「公平安排是否照顧到每個人」容易被省略的部分,別把善意當成不必解釋做法的理由;把最後的感想交給讀者自行整理。 面對「遊戲選擇與彼此喜好的平衡」這類日常情境,先看眼前有哪些資源再討論下一步行動;把感受與理由放在同一張筆記上。

讓每次分享都能得到回應

分享「最後依活動程序暫停這局」引起的疑問,把已經解決的問題與仍需面對的問題分開整理;使閱讀不只停在對人物的喜歡與否。 關於「主持人向圍觀者說明已採取的安排」這段內容,先承認自己不能確定的部分再提出另一種解讀;為下一次重讀記下一項值得查看的線索。 拆看「也願意承認未先說明離席」包含的意思,用問題補足理解的空缺比直接替人物下定義穩妥;使每次回看都能知道自己正在確認什麼。 分享「主持人向圍觀者說明已採取的安排」引起的疑問,不以熟悉的生活經驗取代這一段實際寫出的內容;使不同速度的思考都能跟上討論。 共讀時不妨指向「他確認本次活動約定與當時的計時狀態」,試把抽象感受換成對某個具體字句的說明;把尚未確定的部分坦白留在紙上。 嘗試替「他確認本次活動約定與當時的計時狀態」找出依據,可以用簡短筆記留下想法改變前後的理由;為仍感困惑的地方保留再讀的餘地。

將熟悉的印象暫時放下

聆聽同伴時可以記下一項想追問的理由,不用急著選出唯一立場也能認真檢查各種依據;使閱讀不只停在對人物的喜歡與否。 畫線標記以前先說明自己想確認什麼,可以先列出兩種理解再看看哪種需要更多假設;也能提醒大家先理解問題再提出辦法。 複述情節時遇到不確定的地方就標明,別把善意直接當成所有安排都已周全的保證;為下一次重讀記下一項值得查看的線索。 複述情節時遇到不確定的地方就標明,沿著文字尋找理由比猜測人物未寫出的往事可靠;也讓討論容得下適度的猶豫與修正。

延伸閱讀

  • 不是最快的解謎者:透過「阿凌把筆遞給志遠」可以認識這篇的細讀空間,不妨追問一個合理的辦法是否也能被他人理解;也能提醒大家先理解問題再提出辦法。
  • 說明書缺掉的一頁:想練習細讀可以從「桌遊局進行到一半」開始,別急著把一時的表現當作永遠不變的性格;從而讓閱讀的發現保有真實的分量。
  • 只靠合作才能過的橋:此篇可供讀者藉「有不懂的地方可以停下來問」交換看法,別急著把一時的表現當作永遠不變的性格;為仍感困惑的地方保留再讀的餘地。